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“現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主”是怎樣煉成的

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日前召開的中央農(nóng)村工作會(huì)議就“誰來種地”問題指出，核心是要解決好人的問題，要制定大中專院校特別是農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生到農(nóng)村經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè)的政策措施，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和農(nóng)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)人力基礎(chǔ)和保障。兩年前，團(tuán)省委、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、荃銀高科三方就簽訂協(xié)議，聯(lián)合培養(yǎng)現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主。如今，現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主“荃銀”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)班學(xué)員已經(jīng)走在田間地頭——

　　校內(nèi)實(shí)習(xí)，校外實(shí)戰(zhàn)，團(tuán)校企攜手培養(yǎng)農(nóng)場(chǎng)主

? 2013年12月26日，寒風(fēng)凜冽，劉國永與同學(xué)卻像往常一樣來到校外試驗(yàn)田，觀察小麥苗情。 “這塊小麥長(zhǎng)到兩葉一心，我們隔天就來觀察，看看是否要澆水，記錄生長(zhǎng)情況。”劉國永是安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主“荃銀”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)班學(xué)生、團(tuán)校企攜手培養(yǎng)的“現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主”之一。

? 吳小雨原先是草業(yè)科學(xué)系的學(xué)生，大二開學(xué)時(shí)經(jīng)過激烈的角逐，被選拔到青年農(nóng)場(chǎng)主試驗(yàn)班。 “我們這個(gè)班單獨(dú)開課，課程和實(shí)習(xí)主要是圍繞怎樣成為一名青年農(nóng)場(chǎng)主而設(shè)置。 ”吳小雨告訴記者，試驗(yàn)班分成6個(gè)創(chuàng)業(yè)小組，在大學(xué)校園內(nèi)就早早地開始了“演習(xí)”，練習(xí)如何當(dāng)一名農(nóng)場(chǎng)主。

? 6個(gè)創(chuàng)業(yè)小組的同學(xué)們?cè)谧约旱脑囼?yàn)田里，種過紫洋薊、靈芝、野菜、袖珍蔬菜等。“從市場(chǎng)摸底、數(shù)據(jù)分析，到網(wǎng)購種子、種植培育，再到形成產(chǎn)品、開拓市場(chǎng)等等，都放手讓學(xué)生們自己決策并實(shí)際操作。盡管指導(dǎo)老師會(huì)提供一些專業(yè)意見，但整個(gè)過程由學(xué)生們自己獨(dú)當(dāng)一面。 ”試驗(yàn)班輔導(dǎo)員鄢高翔介紹說。

? 在霍邱縣長(zhǎng)集鎮(zhèn)錢店村，第一屆(試點(diǎn))學(xué)員梁延良已經(jīng)開始在荃銀高科幫助流轉(zhuǎn)的50畝土地上，邁出當(dāng)農(nóng)場(chǎng)主的第一步。“我們第一批6個(gè)人，共有300畝土地，在荃銀高科老師指導(dǎo)下都種上了小麥，另外還有16個(gè)蔬菜大棚。我們正在給大棚上雞糞，發(fā)酵后配成有機(jī)肥，準(zhǔn)備種有機(jī)蔬菜。 ”梁延良介紹說，剛得到“安徽張海銀種業(yè)基金會(huì)”及荃銀高科、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)捐助的創(chuàng)業(yè)資金的他們，將在老師指導(dǎo)下，在大棚里規(guī)模培育西紅柿、黃瓜等秧苗。

? 無論是試驗(yàn)班里的“實(shí)習(xí)”農(nóng)場(chǎng)主，還是在田間地頭進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)”的準(zhǔn)農(nóng)場(chǎng)主，都得益于團(tuán)省委與安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽荃銀高科種業(yè)股份公司三方聯(lián)合發(fā)起的農(nóng)業(yè)青年人才培養(yǎng)工程。

　　科學(xué)種地，創(chuàng)新培養(yǎng)，呼應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求

? “當(dāng)我們看到農(nóng)村都是老人和孩子，看到良田野草叢生，看到農(nóng)業(yè)污染越來越嚴(yán)重，作為一家與農(nóng)業(yè)密不可分的種業(yè)企業(yè)，我們就開始思考未來誰來種田、怎樣科學(xué)種田、如何發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等現(xiàn)實(shí)問題。”安徽荃銀高科種業(yè)股份公司董事長(zhǎng)張琴說。

? 發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，人才是關(guān)鍵。在多方努力下，“青年農(nóng)場(chǎng)主”試驗(yàn)班在安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)開班了。荃銀高科提供經(jīng)費(fèi)支持并安排孵化實(shí)踐，團(tuán)省委安排專人參與并提供全程服務(wù)指導(dǎo)。學(xué)員在試驗(yàn)班內(nèi)進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，經(jīng)聯(lián)合培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生可自由組成3-5人的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，畢業(yè)后進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)“孵化”，通過考核后，可獲得團(tuán)校企三方的創(chuàng)業(yè)支持。

? “我校人才培養(yǎng)一直堅(jiān)持與社會(huì)需求對(duì)接，主動(dòng)呼應(yīng)‘三農(nóng)’事業(yè)發(fā)展的需要，回答好‘誰來種地’的問題。”安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)宛曉春說。試驗(yàn)班實(shí)行“三三二”培養(yǎng)模式、實(shí)行小班上課和“雙導(dǎo)師”制，創(chuàng)新培養(yǎng)新型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的人才。

? 開辦試驗(yàn)班，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、整合人才培養(yǎng)資源、優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，不僅能完善現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)機(jī)制，示范帶動(dòng)農(nóng)民致富，還能有效推動(dòng)優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，保障食品安全，更能優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。

? “一方面，如今大量農(nóng)村青年選擇外出就業(yè)，而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需要一批知識(shí)青年扎根農(nóng)村；另一方面，大學(xué)生不愿意到農(nóng)村就業(yè)，且不具備在農(nóng)村發(fā)展的綜合技能。鑒于此，我們考慮通過團(tuán)校企合作，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年農(nóng)場(chǎng)主，助力安徽農(nóng)業(yè)。 ”團(tuán)省委書記李紅說。

不是農(nóng)民，不是老板，十八般武藝都得精通

? 青年農(nóng)場(chǎng)主應(yīng)該具備哪些本領(lǐng)？記者在試驗(yàn)班培養(yǎng)目標(biāo)上看到：培養(yǎng)具備作物栽培、育種、病蟲草害防治及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理的理論知識(shí)和專業(yè)技能，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及其科技前沿和發(fā)展趨勢(shì)，熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村工作的方針政策和法律法規(guī)，懂得規(guī)模化、集約化、標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

? “一半時(shí)間在教室，一半時(shí)間在試驗(yàn)田，還要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)之外的知識(shí)，涉獵很廣，感覺學(xué)習(xí)壓力挺大的。”劉國永坦言。在試驗(yàn)班，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)、作物學(xué)、植物保護(hù)學(xué)，還要學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)等。

? 第一屆試驗(yàn)班開班前，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)有200多位學(xué)生報(bào)名參加，最終只有30位學(xué)生幸運(yùn)地進(jìn)入試驗(yàn)班學(xué)習(xí)。“進(jìn)入試驗(yàn)班前的三個(gè)學(xué)期，學(xué)生在原學(xué)院學(xué)習(xí)通識(shí)課程，第四到第六學(xué)期進(jìn)入試驗(yàn)班進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，第七學(xué)期進(jìn)入荃銀公司參加實(shí)踐并完成后續(xù)課程。 ”鄢高翔告訴記者。

? 在張琴看來，三方合作旨在把學(xué)生們培養(yǎng)成為“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的實(shí)踐者、糧食生產(chǎn)的貢獻(xiàn)者、美好鄉(xiāng)村的建設(shè)者、基層政權(quán)的鞏固者”。“他們不是傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民，也不是一般意義上的企業(yè)老板，而是適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)‘規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化、機(jī)械化、集約化’發(fā)展趨勢(shì)的新型人才。 ”張琴說。

“我們心中一直有個(gè)美夢(mèng)，就是與祖國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)共同成長(zhǎng)的‘現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主’之夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路是曲折的，但我們不怕苦，有準(zhǔn)備，我們可以做好。 ”站在錢店村田野上的梁延良，與隊(duì)友周全、沈闊、李夏、潘爽、陳春杰迎著刺骨的寒風(fēng)，眼睛里跳動(dòng)著光芒，臉上寫滿自信和希望。

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————摘自《安徽日?qǐng)?bào)》